Ang mga mag-aaral sa elementarya at high school sa mga pribadong paaralan sa Pilipinas ay nakaranas ng malaking pagkawala ng pag-aaral sa panahon ng pandemya ng COVID-19, ipinakita ng isang pag-aaral.
\nAng data mula sa Philippine Assessment for Learning Loss Solutions (PALLS) ay nagsiwalat na ang mga mag-aaral sa pribadong paaralan mula Grades 1 hanggang 12 ay nakakuha ng average na mga marka na 54.1 porsiyento at 47.5 porsiyento sa agham at matematika, ayon sa pagkakabanggit, na parehong mas mababa sa 60 porsiyentong passing percentage na itinakda ng ang Department of Education (DepEd).
\nPara sa English, nakakuha ang mga estudyante ng passing score na 61.5 percent.
\nAyon sa isang press release, ang PALLS ay “ang unang pagtatasa sa pagkawala ng pagkatuto sa Timog-silangang Asya,” at ito ay “isang indikatibong pag-aaral na nagpapakita ng lawak ng epekto ng pagkawala ng pag-aaral sa mga estudyante ng pribadong paaralan”.
\nIto ay isinagawa ng Cebu-based University of San Carlos (USC) at Metro Manila-based Thames International School noong huling quarter ng 2022.
\nAng pagtatasa ay kinuha ng 3,600 Grades 1 hanggang 12 na mag-aaral sa 18 pribadong paaralan sa buong bansa, na sumasaklaw sa Most Essential Learning Competencies (MELCs) mula ikatlo hanggang ikaapat na quarter.
\nSinagot ng mga mag-aaral ang kabuuang 75 na multiple-choice na aytem para sa 3 pangunahing paksa ng kanilang nakaraang antas ng baitang.
\nNatuklasan din ng pag-aaral na “sa mas matanda ang mag-aaral, mas mababa ang resulta” at ang pagkawala ng pagkatuto “ay mas mataas sa mas mataas na antas ng baitang,” ayon kay Dr. Richard Jugar ng USC, na nagpakita ng mga resulta ng pagsusulit.
\nPara kay Joel Santos, presidente ng Thames International School, ang pagtatasa “ay ang unang hakbang patungo sa paglutas ng problema ng pagkawala ng pagkatuto”.
\n“Umaasa kami na ang indicative data mula sa PALLS ay nagbibigay ng mga direksyon hindi lamang sa ating mga pinuno ng paaralan kundi pati na rin sa mga gumagawa ng patakaran upang ang mga interbensyon ay magawa upang matulungan ang ating mga estudyanteng Pilipino,” aniya.
\nSamantala, sinabi ni USC President Fr. Sinabi ni Narciso Cellan Jr. na ang pagkawala ng pagkatuto ay “ay isasalin sa malaking pagkawala ng produktibidad at magastos na mga kahihinatnan sa ekonomiya” kung hindi matutugunan nang “sama-sama, sistematiko, at madalian”.
\n“Kaya inaasahan na sa pamamagitan ng inisyatiba na ito, ang USC at Thames International ay makakahanap ng magkakatulad na pag-iisip na mga indibidwal at grupo na makikipagtulungan sa amin sa paggawa at paglalagay ng mga programa sa interbensyon na magpapahinto sa pagkawala ng pagkatuto at gagawin ito sa pagpapalakas ng pag-aaral, ” Idinagdag niya.<\/p>\n
Inirerekomenda ng mga tagapagtaguyod ang pana-panahon at granular na pagtatasa, na kinasasangkutan ng suporta para sa mga guro “upang tukuyin ang mga detalye ng pagkawala ng pagkatuto; personalized na pagtuturo at pinabilis na pag-aaral para sa bawat mag-aaral sa lalong madaling panahon”, pati na rin ang mga naka-target na pagbawi sa pag-aaral ng mga kasanayan.<\/p>\n
Kasama sa iba pang rekomendasyon ang mga programa sa remediation na may teknolohiya, TV, at online na suporta, pag-upgrade ng guro, at recruitment at pagsasanay ng tutor.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
Ang mga mag-aaral sa elementarya at high school sa mga pribadong paaralan sa Pilipinas ay nakaranas ng malaking<\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":2606,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":[],"categories":[188],"tags":[191],"yoast_head":"\n